Bài đăng

Đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Cơ hội lớn cho liên kết giáo dục minh bạch

Hình ảnh
Hàng loạt văn bản pháp lý ban hành từ Trung ương đến địa phương trong năm 2025 đã tạo nền tảng vững chắc cho lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường phổ thông Việt Nam. Thực tiễn cho thấy, những mô hình liên kết giáo dục được vận hành công khai, tự nguyện, đúng quy định đang phát huy hiệu quả rõ rệt — minh chứng sinh động nhất là thành tích dẫn đầu toàn quốc về phổ điểm tiếng Anh của học sinh Thủ đô trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2024-2025. Định hướng chiến lược từ Bộ Chính trị đến Thủ tướng Chính phủ Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đã xác lập mục tiêu cụ thể: đến năm 2030, học sinh phổ thông phải đạt kết quả bước đầu về năng lực công nghệ, trí tuệ nhân tạo và năng lực tiếng Anh. Nghị quyết nhấn mạnh yêu cầu nâng chuẩn tiếng Anh cho cả giáo viên lẫn học sinh toàn cấp, đồng thời chủ trương từng bước đưa ngoại ngữ này trở thành ngôn ngữ thứ hai trong môi trường học đường, song song với việc dạy ngôn...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là gì? Định nghĩa, lợi ích và cách triển khai hiệu quả

Hình ảnh
Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) đảo ngược quy trình học tập truyền thống bằng cách yêu cầu học sinh tự nghiên cứu tài liệu tại nhà trước buổi học thông qua video hoặc tài liệu trực tuyến, sau đó sử dụng thời gian trên lớp để thảo luận, thực hành và giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Phương pháp này chuyển vai trò giáo viên từ người truyền đạt kiến thức thành người hỗ trợ, đồng thời tăng cường tính chủ động và khả năng tư duy phản biện cho học sinh. Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là gì? Mô hình lớp học đảo ngược là phương pháp giảng dạy đảo ngược trình tự học tập truyền thống, trong đó học sinh tự nghiên cứu tài liệu tại nhà trước buổi học, sau đó sử dụng thời gian trên lớp cho các hoạt động thảo luận, thực hành và giải quyết vấn đề. Theo định nghĩa của Mạng lưới Lớp học Đảo ngược, đây là phương pháp sư phạm chuyển việc giảng dạy trực tiếp từ không gian học tập nhóm sang không gian học tập cá nhân, biến không gian nhóm thành môi trường học...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Phương pháp Summative Assessment (Đánh giá tổng kết) là gì?

Hình ảnh
Summative Assessment (đánh giá tổng kết) là phương pháp đánh giá được thực hiện vào cuối một giai đoạn học tập nhằm xác định mức độ người học đạt được so với các mục tiêu đã đề ra. Nền tảng lý thuyết của phương pháp này được nhà nghiên cứu Michael Scriven đặt ra năm 1967, sau đó Benjamin Bloom và cộng sự phát triển thành công cụ đánh giá kết quả học tập cá nhân vào năm 1971. Trong dạy học ngoại ngữ, Summative Assessment đóng vai trò xác nhận năng lực đầu ra và cung cấp dữ liệu để giáo viên thiết kế chương trình cho giai đoạn tiếp theo. Summative Assessment (đánh giá tổng kết) là gì? Summative Assessment là phương pháp đánh giá kết quả học tập được thực hiện vào cuối một đơn vị học, học kỳ hoặc khoá học , nhằm xác định người học đã đạt được bao nhiêu phần trăm mục tiêu học tập đề ra từ đầu. Đây là hình thức đánh giá kết quả — đo lường những gì người học đã nắm được sau một quá trình học tập hoàn chỉnh, không phải để điều chỉnh việc dạy trong thời gian thực. Michael Scriven, trong...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Phương pháp Content-Based Learning (CBL) là gì? Lợi ích & cách triển khai hiệu quả

Hình ảnh
Phương pháp Content-Based Learning là cách tiếp cận giảng dạy ngôn ngữ thông qua các nội dung thực tế, học thuật thay vì chỉ tập trung vào ngữ pháp riêng lẻ. Phương pháp này được Ủy ban Châu Âu đánh giá là “cách xuất sắc để tiến bộ trong ngoại ngữ”, giúp học viên phát triển đồng thời cả kỹ năng ngôn ngữ và kiến thức chuyên môn. Content-Based Learning được ứng dụng rộng rãi từ tiểu học đến đại học trên toàn cầu, đặc biệt hiệu quả trong giảng dạy tiếng Anh cho mục đích học thuật. Phương pháp Content-Based Learning (CBL) là gì? Phương pháp Content-Based Learning là cách tiếp cận giảng dạy ngôn ngữ trong đó học viên học ngôn ngữ thông qua nội dung học thuật thực tế thay vì chỉ học ngữ pháp và từ vựng tách biệt. Ngôn ngữ trở thành công cụ để tiếp thu kiến thức về khoa học, lịch sử, công nghệ hay các môn học khác, giúp người học vừa phát triển năng lực ngôn ngữ vừa mở rộng hiểu biết chuyên môn một cách tự nhiên. Theo Brinton, Snow và Wesche trong công trình nghiên cứu nền tảng năm 1989,...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Quy Định Khai Báo Tạm Trú Cho Người Nước Ngoài Tại Việt Nam

Hình ảnh
Khai báo tạm trú cho người nước ngoài là trách nhiệm bắt buộc của cơ sở lưu trú tại Việt Nam theo Điều 33 Luật Nhập cảnh, xuất cảnh, quá cảnh, cư trú của người nước ngoài 2014 (sửa đổi 2023). Việc thực hiện đúng thời hạn 12 giờ (địa bàn thông thường) hoặc 24 giờ (vùng sâu, vùng xa) giúp tránh mức phạt từ 3-20 triệu đồng theo Nghị định 282/2025/NĐ-CP có hiệu lực từ 15/12/2025. Quy định khai báo tạm trú cho người nước ngoài là gì? Khai báo tạm trú cho người nước ngoài là thủ tục hành chính bắt buộc thông qua người trực tiếp quản lý, điều hành hoạt động của cơ sở lưu trú để thông báo với Công an xã, phường, thị trấn hoặc đồn, trạm Công an nơi có cơ sở lưu trú (Điều 33 Luật 47/2014/QH13 sửa đổi 2023). Cơ sở lưu trú có trách nhiệm yêu cầu người nước ngoài xuất trình hộ chiếu hoặc giấy tờ có giá trị đi lại quốc tế, giấy tờ liên quan đến cư trú tại Việt Nam để thực hiện khai báo tạm trú trước khi đồng ý cho người nước ngoài tạm trú. Theo Điều 33 Luật Nhập cảnh, xuất cảnh, quá cảnh, cư ...
Đăng nhận xét
Đọc thêm